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【免费文献】普通高中学生综合素质评价机制的现状及启示——基于美、英、日、韩等四国的比较研究

发布时间:2019-08-11 22:12编辑:本站原创阅读(153)

    【免费文献】普通高中学生综合素质评价机制的现状及启示——基于美、英、日、韩等四国的比较研究

    摘要:基于"组织管理""指导培训""运行操作""监督调控"等四个维度对美、英、日、韩等四国的普通高中学生综合素质评价机制现状的比较,其结果表明:美、英、日、韩等四国具有权责分明、机构完善的组织管理机制,内容全面、形式多样的指导培训机制,流程清晰、定位明确的运行操作机制和多管齐下、制度完善监督调控机制。 推进我国普通高中学生综合素质评价改革,应逐步完善组织管理制度,不断健全指导培训体系,切实规范运行操作模式,逐步建立监督调控制度。 关键词:普通高中学生;综合素质评价;评价机制;比较;基金:全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年专项课题(EHA140390);;国家社会科学基金2014年一般项目(14BGL125);;参考文献:[1]历史与嬗变:普通高中学生综合素质评价改革十年[J].王小明,丁念金.现代教育管理.2015(11)[2]美国高中综合素质评价对我国的启示[J].洪志忠.当代教育科学.2010(24)[3]英国QCA的成立及统一的资格证书体系建设的最新发展[J].徐学莹,肖家楣.外国教育研究.1999(02)[1]美国高校招生考试制度研究[M].华中师范大学出版社,唐滢,2007[2]日本基础教育[M].广东教育出版社,王智新,潘立著,2004[3]韩国基础教育[M].内蒙古教育出版社,索丰著,2003[1]OPTIONSGCSECurriculumHandbook:aguideforBSNstudentsinYears(2015-16)and(2016-7).http:///bsnmarketing/docs/。

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